Studievereniging

PAP

Studievereniging voor pedagogische wetenschappen in Utrecht
Op deze site vind je onze activiteiten, informatie over de vereniging en het lidmaatschap!

Nedereind

Zoek je een uitdaging? Kom werken bij Stichting Nedereind in Utrecht en Nieuwegein

Boekenservice

PAP werkt al een aantal jaren samen met Boekenservice Utrecht. Voor een gereduceerde prijs kunnen studenten hier online studieboeken bestellen die ze voor hun vakken nodig hebben. De boeken worden meestal ruim op tijd thuisgebracht. PAP zorgt ervoor dat de juiste boeken worden besteld en maakt de boekenlijsten per cursus vanuit de opleiding pedagogische wetenschappen. Wanneer er weer een nieuw blok aankomt en boeken kunnen worden besteld, worden studenten op de hoogte gehouden via Facebook zodat iedereen op tijd kan beginnen met bestellen.

SponsorKliks – Eén extra KLIK als jij bestelt, is voor PAP een zak vol GELD!

Wil jij iets bestellen bij een webshop? Dan kan je PAP veel geld opleveren en het kost jou helemaal niks, behalve wat klikjes extra. Hoe dit werkt? Klik op de link voor meer informatie. 

Inschrijven voor SV PAP

Schrijf je nu in voor SV PAP!

CORONAVIRUS

Lees alles omtrent de laatste updates over het coronavirus op onze speciale coronavirus pagina.

over ons

SV PAP

Studievereniging PAP is met zo’n 990 leden dé vereniging voor alle studenten van Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Utrecht. PAP biedt je een unieke blik in het pedagogische werkveld met lezingen en excursies naar pedagogische instellingen en een fantastische studiereis. Maar PAP staat ook voor gezelligheid met stamkroegavonden, feesten en verschillende ontspannende activiteiten. Daarnaast is de kamer van studievereniging PAP vijf dagen per week geopend voor haar leden en daar is iedereen altijd welkom voor koffie, thee en koekjes. PAP is dé manier om naast je studie actief bezig te zijn. Je leert veel nieuwe mensen kennen en krijgt de unieke kans om een kijkje te nemen in de verschillende pedagogische instellingen.

990

LEDEN

6

BESTUURSLEDEN

17

COMMISSIES

30

EURO VOOR EERSTEJAARS-STUDENTEN

LID WORDEN

Ga jij Pedagogische Wetenschappen studeren?

Word dan lid van PAP! Leer andere studiegenoten kennen, geef je op voor een van de vele commissies, maak gebruik van de boekenkortingen, ga mee op een van onze reizen, maak vrienden voor het leven óf hangt het feestbeest uit op een van onze feestjes!

Bespaar op je boeken

Boeken voor je studie aan de FSW kun je het goedkoopst bestellen bij Boekenservice Utrecht. Dit kan omdat wij voor de studenten een korting van 10% op Nederlandstalige Boeken en een korting tot 25% op internationale boeken realiseren.

Blijf op de hoogte van al onze activiteiten

PAP organiseert allerlei (studiegerelateede) activiteiten. Hierbij kun je denken aan het bezoeken van een jeugdgevangenis, een bezoek aan het Wilhelmina Kinderziekenhuis, of een lezing over de rol van vaders tijdens de opvoeding.

Maandelijkse borrel

Elke maand wordt er een gezellige stamkroegavond georganiseerd voor alle leden van PAP. Deze avonden hebben elke maand een ander thema met bijpassende aankleding en hapjes. Ook kunnen er tijdens de stamkroegavond andere activiteiten, zoals bijvoorbeeld een pubquiz, georganiseerd worden.

Een gaaf introductiekamp!

Meteen veel andere studiegenoten leren kennen? Schrijf je dan in voor het introkamp! Leer over de studie, de vereniging en de commissies, maak hier vrienden, feest met elkaar tot in de late uurtjes en heb vooral een fantastische eerste kennismaking met het studentenleven! 

Verbreed je horizon met een studiereis

Eens per jaar organiseert de Studiereiscie een studie-inhoudelijke reis vol met interessante excursies en uitjes rondom het pedagogisch werkveld. Daarnaast is er ook genoeg ruimte voor ontspanning tijdens de reis.

Verbeter je carrière mogelijkheden

Onze vacaturebank is de plek waar alle (oud-)PAPleden lopende en oude vacatures kunnen vinden om zo een handig overzicht te hebben. (Bij)baantje nodig in de pedagogische sector? Die vind je hier!

LAATSTE POSTS

Berichten

Blog 5 (2021-2022)

Kijk- en leestips

Kindermishandeling komt helaas in té veel gezinnen nog steeds voor. Daarom is het van 15 tot en met 21 november de week tegen kindermishandeling. In eerdere artikelen heb je al meer kunnen lezen over wat kindermishandeling inhoudt, de prevalentie, wat je kan doen en enkele ervaringsverhalen. Maar wat als je zelf nog meer wilt weten over kindermishandeling? Er zijn verschillende artikelen, documentaires en zelfs boeken beschikbaar over dit onderwerp. In dit artikel zetten we een paar kijk- en leestips op een rij!

Pijnlijk Bewijs

In 2015 is er door KRO-NCRV een documentaire gemaakt genaamd Pijnlijk Bewijs (Makkinga, 2015). In deze documentaire wordt meegelopen met een medewerker van de Forensische Polikliniek Kindermishandeling. Deze documentaire geeft een unieke inkijk in het werk op de polikliniek. Door middel van het afnemen van sporen en praten met het kind op het moment dat het letsel nog vers is, hoopt de polikliniek de grootste kans te hebben op het opsporen van de oorzaak (Makkinga, 2015).

Cathy Glass

Cathy Glass is een pleegzorger en schrijfster uit Engeland (Glass, z.d.). Er zijn door haar meerdere boeken gepubliceerd die gebaseerd zijn op haar ervaringen als pleegmoeder. In 2007 bracht Glass haar eerste boek uit, Damaged. Dit boek is focust zich op de relatie tussen Glass en Jodie, een mishandeld meisje. Komende februari gaat Glass haar volgende boek uitbrengen, Neglected, over haar pleegkind Jamey. De twee en een half jaar oude jongen kwam vlak voor kerst bij Glass aan, zijn moeder had hem zo vaak opgesloten in zijn kinderbed dat zijn beenspieren niet goed ontwikkeld waren. Nog een voorbeeld is het boek “A terrible secret”. Dit boek gaat over Tilly, haar moeder werd mishandeld door haar vader en uit angst voor eigen veiligheid heeft ze zichzelf naar de pleeghulp gebracht. Naast deze boeken zijn er door Glass nog vele bestsellers geschreven vol met haar eigen verhalen over de problemen die kindermishandeling of verwaarlozing met zich meebrengen (Glass, z.d.). Echte aanraders dus!

Dit is een verschrikkelijk boek

Maar wel, met een gouden boodschap. Gedragsspecialist Anton Horeweg schreef speciaal voor de week tegen kindermishandeling in 2020 het boek “dit is een verschrikkelijk boek”. Dit boek is gericht op kinderen tussen de 10 en 12 jaar en illustreert hoe een onveilige situatie er uit ziet. Op deze manier hoopt de schrijver te bereiken dat kinderen die zelf mishandeld worden of vrienden hebben in zo’n situatie zich realiseren dat het niet ‘normaal’ is. Naast mishandeling worden ook andere gevoelige of traumatische onderwerpen besproken zoals bijvoorbeeld het verliezen van een dierbare, vechtscheidingen of gepest worden. Hoewel het niet geschreven is voor onze leeftijdscategorie is het wel een prachtig voorbeeld voor deze themaweek.

Een stille leerling in de klas

Bij extraverte kinderen is het ontdekken van mishandeling vaak makkelijker, deze kinderen schreeuwen vaker gewoon wat ze denken. Maar hoe herken je mishandeling of verwaarlozing bij een stil kind? In dit boek van Peter Mol wordt de belangrijke rol van de leraar besproken bij de ontwikkeling van mishandelde of verwaarloosde kinderen. Bibliotheek.nl beschrijft het boek van Mol als: “Een actuele, goed onderbouwde benadering van met name de rol van de leerkracht bij kindermishandeling.”

Getekend – Sporen van kindermishandeling

Altijd hebben ze gezwegen, uit angst, schaamte of schuldgevoel. Nu vertellen ze hun verhaal. Deze documentaire, gemaakt door Hameeda Lakho in samenwerking met Fonds Slachtofferhulp, toont het indrukwekkende verhaal van vijf slachtoffers van kindermishandeling. Ook deze docu is gemaakt in het teken van de week tegen de kindermishandeling en geeft een mooi beeld van de littekens die achtergelaten worden door een onveilige thuissituatie. Deze serie mini-docu’s is terug te zien op NPO start en zeker het kijken waard.

Hopelijk worden er deze week tegen de kindermishandeling ook weer interessante documentaires en boeken gepubliceerd, maar voor nu moeten we het nog even doen met de verhalen van de afgelopen jaren. Maar gelukkig zijn er dus nog meer dan genoeg interessante en indrukwekkende verhalen om je in te verdiepen. Genoeg opties om meer te weten te komen over kindermishandeling dus!

Literatuur:

Makkinga, B. (2015, 16 november). Pijnlijk bewijs. 2Doc.nl. Geraadpleegd op 13 november 2021, van https://www.2doc.nl/documentaires/series/2doc/2015/november/pijnlijk-bewijs.html

Glass, C. (z.d.). Cathy Glass | Author. Cathyglass.Co.Uk. Geraadpleegd op 13 november 2021, van https://cathyglass.co.uk/

Blog 4 (2021-2022)

Medailles of Mishandeling?

Het is zaterdagmiddag, ik heb lekker kunnen uitslapen en heb niet veel gepland voor vandaag. Weekend is voor mij als hardwerkende studente erg belangrijk, echt even bijkomen.

Maar zaterdag is voor veel gezinnen propvol ingepland; 7:00 opstaan, snel (gezond!) ontbijten, sportkleren aan, in de auto op weg naar een wedstrijd, de kinderen aanmoedigen vanaf de zijlijn en dan natuurlijk ook nog eens winnen.

Een best normale zaterdag voor veel gezinnen in Nederland, maar in sommige gevallen is het niet meer ’normaal’, dan gaat het van leuk sporten naar vormen van kindermishandeling.

Stéphanie Tijmes die op jonge leeftijd al turn topsportster was heeft het hierover in de documentair Mist. Zij heeft op jonge leeftijd grensoverschrijdend gedrag meegemaakt waar ze nu nog mee moet dealen.

„Het draait om macht, misbruik en medailles. Trainers en bondsbestuurders maken misbruik van tot robot gestuurde meisjes om hun eigen successen te behalen. En daarbij is alles geoorloofd, gelegaliseerd en genormaliseerd: intimideren, kleineren, uitschelden, vernederen, misbruiken, mishandelen, manipuleren, isoleren, angst zaaien, body shamen, vloeken, reguleren, straffen, treiteren, wraak nemen, verwaarlozen, brainwashen.”

Schreef Stéphanie (26) aan de tuchtrechter

Wanneer hebben we het over leuke medailles en wanneer hebben we het over kindermishandeling? Hoe vaak komt deze soort kindermishandeling voor in Nederland, en hoe kunnen we dit voorkomen? Ik hoop hier antwoord op te vinden en awareness te verspreiden. 

Grensoverschrijdend gedrag kent vele vormen. Een onderzoeksrapport van Vertommen (2017) aangaande het bevolkingsonderzoek naar seksueel gedrag in de Nederlandse sport, laat zien dat seksueel overschrijdend gedrag een probleem vormt in Nederland. De prevalentie van SSG in Nederland is volgens dit onderzoek 12%, de uitgangsvormen, intensiteit, frequentie en duur van SSG zijn zeer divers. Verder tonen deze resultaten aan dat op jonge leeftijd sporten op internationaal niveau de kans op het meemaken van SGG sterk verhoogt. Ook minderheidsgroepen, zoals LGBTQIA+ sporters lijken kwetsbare groepen te zijn voor het ervaren van SGG in een sportomgeving.

Ernstige cijfers vind ik dit, 12% en wie weet nog meer, en dan hebben we het alleen over seksueel overschrijdend gedrag.

De ernst van deze cijfers laten me schrikken. En boos vraag ik me waarom de meeste vrijwilligers in Nederland nog steeds bij sportclubs aan de slag kunnen zonder een Verklaring Omtrent Gedrag te hoeven laten zien?

‘’Clubs, verenigingen en kerken die een actief beleid voeren tegen grensoverschrijdend gedrag, kunnen hun vrijwilligers via sportbond NOC*NSF, vrijwilligersplatform NOV of kerken koepel CIO een gratis Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) aan laten vragen. Tot nu toe doet er nog geen 20% van de bijna 24.000 sportclubs mee aan deze regeling’’(redactie, 2021).

Ik vind dit zeer nalatig gedrag van sportclubs, een tucht pleger kan dus gewoon van club naar club lopen en daar weer zijn volgende slachtoffers uitzoeken. Schandalig vind ik dit, het is nog wel gratis en deze regeling is er niet voor niks. Voor (toekomstige) ouders, wil ik het advies meegeven dit goed te checken voordat je je kind aanmeldt op een sportclub.

Nadat ik het verhaal van Stéphanie gelezen had, ging op zoek naar wetenschappelijke artikelen die mij meer inzicht zouden verschaffen over dit problematisch fenomeen. Tijdens mijn zoektocht kwamen er veel artikelen over seksueel grensoverschrijdend gedrag naar voren. Wat natuurlijk erg belangrijk is, begrijp me niet verkeerd. Maar toch denk ik dat de andere vormen van kindermishandeling op de sportclubs zoals body shaming, kleineren, verwaarlozen en misbruiken ook de aandacht moeten krijgen. Het is lastig om hier nu een uitspraak over te doen, ik weet namelijk niet zeker of dit ook buiten de topsport gebeurt, of dit vooral bij jongens of meisjes voorkomt en of er bepaalde sporten zijn die er tussen uit springen.

Er moet hier meer aandacht aan besteed worden, zodat het leed dat bijvoorbeeld Stéphanie tot vandaag de dag nog met zich draagt, voorkomen kan worden bij andere kinderen. Want sport moet geen kwelling worden, sporten moet leuk zijn, waar kinderen even lekker los kunnen gaan en vriendjes en vriendinnetjes leren kennen. Wat ik hier wel van heb kunnen leren is dat kindermishandeling niet alleen achter de voordeur plaatsvindt, en dat onze toekomstige pedagogische ogen vaak verder moeten kijken.

Blog 3 (2021-2022)

Ervaring met mishandeling

Vier ervaringsverhalen van slachtoffers van kindermishandeling

In 2017 heeft 3 procent van alle kinderen in Nederland te maken gehad met een vorm van kindermishandeling (Nederlands Jeugdinstituut, 2019). Er zijn verschillende verhalen naar buiten gekomen van mensen die in hun jeugd mishandeld zijn. Deze verhalen zijn onder andere te vinden op de site van de week tegen kindermishandeling (https://weektegenkindermishandeling.nl/). In dit artikel worden vier ervaringsverhalen behandeld. Elk verhaal gaat over een andere vorm van kindermishandeling. 

Ondanks dat de mishandeling niet opzettelijk was, werd Lianne verwaarloosd door haar ouders. Haar moeder was psychisch ziek en haar vader dronk veel. Dit zorgde voor een onvoorspelbare thuissituatie, met veel schreeuwen, dreigen, gooien met voorwerpen en veel spanningen. Ook liep zij er onverzorgd en vermoeid bij, met bijvoorbeeld vieze kleren en geen jas in de winter. Tegen vriendjes en vriendinnetjes mocht niks gezegd worden, en als er iets werd gezegd werd het niet begrepen, omdat het van buiten leek alsof alles goed ging. Pas op de middelbare school werd het voor Lianne duidelijk dat de situatie niet normaal was, omdat de thuissituatie bij vrienden heel anders was. Inmiddels is zij maatschappelijk werker, en deelt ze haar verhaal om duidelijk te maken dat mishandeling ook emotioneel kan zijn, of verwaarlozing (LIANNE 2020) .

Mohini werd geslagen door haar ouders, maar niemand in haar omgeving deed iets aan haar situatie. Door de kleur van haar huid waren blauwe plekken niet zichtbaar, waardoor niemand kon zien dat zij mishandeld werd. Op de middelbare school uitte zij veel woede, en begon ook met roken en haarzelf pijn doen. Zij kreeg te maken met jeugdzorg en gedwongen opnames. Op haar veertiende kreeg ze een relatie, maar de jongen was een loverboy. Doordat hij haar manipuleerde om alcohol en drugs te gebruiken raakte buiten bewustzijn. Toen ze wakker werd lag ze in een kamer naast een onbekende man. Zij werd mishandeld door haar loverboy, zowel geestelijk als lichamelijk. Toen zij ontsnapte, na anderhalf jaar, kwam zij terecht bij de crisisopvang. Ze ging gastlessen geven over loverboys en kreeg veel steun van haar projectleider. Ze staat nu positief in het leven, en biedt met stichting BePositive workshops, trainingen, lezingen en coaching aan hulpverleners en jongeren (MOHINI, 2020).

De jeugd van Ted bevatte veel mishandeling, door zijn vader en moeder. Vanaf zijn vijfde verjaardag misbruikte zijn vader hem. Toen hij acht was scheidden zijn ouders, waar hij heel blij mee was. Echter, hij geeft aan dat hij meer beschadigd was door zijn moeder dan door zijn vader. Zijn moeder gaf veel commentaar en kritiek op wat hij deed, maar ook op zijn uiterlijk. Hij voelde zich ongewild, wat ook kwam doordat zijn moeder zei dat hij een ongelukje was. Dit hoorde hij bijna dagelijks. In de jaren na de scheiding begon zijn moeder ook meer te drinken, wat Ted ervaarde als vreselijke jaren.  Ted had wel een oom en tante, waar hij veel tijd doorbracht. Hier voelde hij zich wel goed, en heeft hij ook goede herinneringen aan. Deze positieve ervaringen hielpen met het verwerken van zijn trauma. Ted is nu werkzaam als directeur van stichting praat (TED, 2020).

Hameeda werd mishandeld door haar vader en stiefmoeder. Nadat haar moeder zogenaamd dood was, klampte ze zich als kleuter vast aan haar stiefmoeder. Ze probeerde veel liefde en waardering te krijgen, maar dit werd nooit aan haar gegeven. Haar vader had veel controle over haar. Zo had ze tien minuten om vanuit school thuis te komen, om de telefoon op te nemen. Als ze te laat was werd ze in de avond door haar vader geslagen. Van haar stiefmoeder mocht ze nooit lachen. Ook sloot haar stiefmoeder haar op in aparte kamers, en haar haren werden kortgeknipt. Toen Hameeda na een schooldag haar verjaardag traktatie aan haar zus gaf, werden zij allebei fysiek mishandeld, omdat haar stiefmoeder vond dat de overgebleven traktatie aan haar zoon moest worden gegeven. Als zij vertelde aan de staf van school wat er thuis gebeurde, verdraaide haar vader het verhaal. Tien jaar lang is zij mishandeld, wat leidde tot een ontwikkelingsachterstand en stotteren. Ook kon zij eten niet binnenhouden, met als gevolg dat zij geforceerd werd om haar braaksel op te eten.  Op haar dertiende is zij naar het politiebureau gegaan. Haar vader wilde daarna niks meer met haar te maken hebben. Zij wisselde vaak van kindertehuizen. Ondanks deze gebeurtenissen bleef zij sterk, en zei ze tegen haarzelf dat ze zich niet kapot liet maken. Zij heeft bestsellers geschreven (‘Verborgen tralies’, ‘Gebroken cirkel’ en ‘Geheim geweld’)  en werkt als gastdocent, motivational speaker en herstelcoach. Ook is zij benoemd tot Ridder in de Orde van Oranje-Nassau (HAMEEDA, 2020).

Naast de verhalen van Lianne, Mohini, Ted en Hameeda zijn er op de site van de week tegen kindermishandeling ook andere verhalen te vinden. Deze verhalen zijn van slachtoffers, hulpverleners en ouders, die te maken hebben gehad met kindermishandeling. In totaal zijn er dertig verhalen gepubliceerd. 

Literatuur

HAMEEDA. (2020, 15 april). Week tegen kindermishandeling. Geraadpleegd op 10 november 2021, van https://weektegenkindermishandeling.nl/hameeda/

LIANNE. (2020, 2 november). Week tegen kindermishandeling. Geraadpleegd op 10 november 2021, van https://weektegenkindermishandeling.nl/lianne/

MOHINI. (2020, 31 augustus). Week tegen kindermishandeling. Geraadpleegd op 10 november 2021, van https://weektegenkindermishandeling.nl/mohini

Nederlands Jeugdinstituut. (2019, 12 februari). Cijfers over kindermishandeling | Nederlands Jeugdinstituut. https://www.nji.nl. Geraadpleegd op 10 november 2021, van https://www.nji.nl/cijfers/kindermishandeling

TED. (2020, 6 juli). Week tegen kindermishandeling. Geraadpleegd op 10 november 2021, van https://weektegenkindermishandeling.nl/ted/

Blog 2 (2021-2022)

Wat doe jij bij de signalen van kindermishandeling?

Noortje komt met grote blauwe plekken op haar arm de klas in. De juf merkt het op en vraagt wat er gebeurt is. Noortje geeft geen direct antwoord en de juf laat het gaan. Later op de dag maakt ze een lijstje met de dingen die opvallen aan Noortje haar gedrag. Ze is vaak moe, heeft meerdere keren blauwe plekken gehad en ze zondert zich vaak af van haar leeftijdgenootjes. De juf van Noortje besluit contact op te nemen met Veilig Thuis en zij ondernemen verdere actie. Het blijkt dus dat Noortje een ziekte heeft die ervoor zorgt dat ze heel snel blauw wordt en moe is. Noortje wilde dit alleen niet tegen de juf zeggen, omdat ze zich ervoor schaamt. Er is in dit geval geen sprake geweest van kindermishandeling. Wat vind jij, heeft de juf van Noortje wel de goede keuze gemaakt om contact op te nemen met Veilig Thuis?

In het artikel “wat is kindemrishandeling” dat gister online is geplaats kan je lezen dat er jaarlijks rond de 119.000 kinderen slachtoffer zijn geworden van kindermishandeling. En dat er verschillende vormen van kindermishandeling zijn: lichamelijke mishandeling, emotionele mishandeling, lichamelijke verwaarlozing, emotionele verwaarlozing en seksueel misbruik.

Kinderen vertonen vaak symptomen als ze in aanraking komen met mishandeling. Onder deze symptomen vallen onder andere: vermoeidheid, gebruik van alcohol en drugs en weinig concentratie (Rijksoverheid, 2021). Wanneer een kind deze symptomen heeft is er altijd de keuze om contact met iemand op te nemen. Het is echter wel zo dat in sommige gevallen de situatie niet is wat het lijkt, net als bij de situatie van Noortje. Hoe weet je welke keuze je moet maken?

Wat kun je doen?

Voor het kind

Herken je een van de beschreven vormen van mishandeling dan wil ik dat je weet dat je niet alleen bent. Er zijn mensen buiten je directe omgeving die jou kunnen helpen. Als je denkt dat een van de beschreven vormen voor jou geldt, bel dan een van de volgende nummers. Zij kunnen jou verder helpen.

Veilig Thuis (0800-2000)

Kindertelefoon (0800-0432)

Je kunt ook chatten met de kindertelefoon op www.kindertelefoon.nl

Voor de buitenstaander

Herkent u een van de beschreven vormen van mishandeling, twijfel dan niet en neem contact op. Veilig Thuis kunt u advies geven wat u het beste kunt doen in deze situatie (0800-2000). Het is altijd beter om er iets mee te doen dan wegkijken.

Voor de volwassene

Net zoals in de situatie van Noortje, zijn dingen niet altijd zoals ze lijken. Elke situatie is anders mede ook omdat situaties soms lopen buiten de wil om. Loopt u tegen problemen aan, heeft ondersteuning nodig bij de zorg voor uw kind of heeft u vragen, neem dan (anoniem) contact op met Veilig Thuis (0800-2000). Zij kunnen u helpen met advies en eventuele verdere actie. Er is hulp buiten de directe omgeving om.

Kortom, een situatie kan er altijd anders uitzien dan dat hij in werkelijkheid is. Toch is er altijd de optie om contact op te nemen en om advies te vragen. Het verhaal van Noortje had namelijk een hele andere uitkomst kunnen hebben.

Blog 1 (2021-2022)

Kindermishandeling – Wat weet jij er van?

We staan deze week dus stil bij kindermishandeling, maar wat houdt kindermishandeling eigenlijk in? De Jeugdwet omschrijft kindermishandeling als elke vorm van kindermishandeling die voor een kind bedreigend of gewelddadig is. Hierbij denk je misschien snel aan fysieke mishandeling, zoals het slaan en schoppen van een kind. Maar er zijn ook andere vormen van mishandeling, zoals emotionele mishandeling en lichamelijke en emotionele verwaarlozing. Onder emotionele verwaarlozing wordt verstaan het regelmatig uitschelden van een kind, afwijzend en vijandig reageren en het kind opzettelijk bang maken. Lichamelijke verwaarlozing ontstaat wanneer een kind niet de zorg en verzorging krijgt die hij nodig heeft. Bij emotionele verwaarlozing krijgt het kind gedurende lange tijd weinig positieve aandacht en wordt de behoefte van het kind aan liefde, aandacht, warmte en geborgenheid genegeerd. Ook seksueel misbruik is een vorm van kindermishandeling waarbij een volwassene een kind seksuele aanrakingen of handelingen opdringt. 

Kindermishandeling is dichterbij dan je denkt. Uit onderzoek van Alink et al. (2011) blijkt dat 119.000 jeugdigen per jaar slachtoffer zijn van kindermishandeling. De prevalentie verschilt tussen de verschillende vormen van kindermishandeling. Emotionele verwaarlozing is de meest voorkomende vorm van kindermishandeling met een prevalentie van 8,4%, gevolgd door lichamelijke verwaarlozing met 8,1%, seksueel misbruik komt het minst voor met bijna 1%. Hierbij is wel een belangrijk om een kanttekening te plaatsen: het gaat om gemelde vormen van mishandeling, het zou dus kunnen zijn dat seksueel misbruik de minst gemelde vorm van misbruik is. Dit blijkt ook uit de Nationaal Rapporteur Mensenhandel en Seksueel Geweld tegen Kinderen (2014) die aangeeft dat 10% van de minderjarige meiden wel eens manuele seks heeft gehad tegen haar zin in. Manuele seks is het vingereren en aftrekken wat zowel actief als passief plaats kan vinden. De daadwerkelijke prevalentie van seksueel misbruik kan dus hoger zijn. Ook de prevalentie van emotionele verwaarlozing is de afgelopen tijd significant gestegen, door de COVID-lockdown (Vermeulen et al., 2021). In 2017 zijn over een periode van drie maanden 15.000 kinderen slachtoffer geworden van kindermishandeling. In vergelijking met 40.000 kinderen in de periode van de eerste COVID-lockdown. Een groot verschil, maar slechts 8,7% van die meldingen zijn ontstaan tijdens de lockdown. Bij de overige 91,3% bestond het vermoeden van mishandeling al voor de lockdown, maar zijn deze vermoedens verergerd. 

Kindermishandeling is dus dichterbij dan je denkt. Daarom is het belangrijk om deze week eens extra stil te staan bij het onderwerp kindermishandeling en dit willen wij samen met jullie doen. Wat kan jij doen als mens en wat kan jij doen als professional? Dus volg ons account om elke dag een nieuwe post te zien! 

Commissieuitlegboekje

Kijk voor meer informatie over de commissies in het commissieuitlegboekje via de volgende link:

Blog 10 (2020-2021)

Een (vind-ik-)leuk idee

Blog 10 (24-06-2021)

Niet zo lang geleden kwamen Instagram en Facebook met de optie likes en vind-ik-leuks te verbergen. Volgens moederbedrijf Facebook zou dit beter zijn voor het welzijn van de gebruikers. Zij kunnen zich dan namelijk meer focussen op wát er wordt gedeeld, in plaats van het aantal likes dat dit oplevert. De functie is echter wel optioneel. Uit een tweejarige test op Instagram bleek namelijk dat het verbergen van likes bij sommigen goed beviel, terwijl anderen het juist storend vonden. Zij gaven aan het aantal likes te gebruiken om een beeld te krijgen van wat er populair is. De mening over deze nieuwe functie is dus verdeeld onder de gebruikers. Een groot deel van die gebruikers bestaat uit jongeren, zo blijkt uit een onderzoek van Newcom uit 2020 dat 87% van de Nederlandse jongeren tussen 15 en 19 jaar Instagram gebruiken. 

Zijn al die likes dan inderdaad schadelijk voor het welzijn van jongeren? Verschillende onderzoeken van de Boer et al. tonen aan dat  deze nadelen voor het welzijn van jongeren vooral bestaan uit een verminderde tevredenheid over hun leven en symptomen van depressie. Dezelfde onderzoekers vonden ‘upward social comparison’ als één van de twee grootste boosdoeners (de ander ‘cybervictimization’). Bij upward social comparison vergelijken we onszelf met iemand die wij als beter dan onszelf zien. In het geval van sociale media, en in dit geval Instagram, zorgt dit vaak voor gedachten als “Hij of zij doet meer leuke dingen dan ik”, “Hij of zij heeft meer vrienden dan ik”, “Hij of zij is populairder dan ik”, “Hij of zij ziet er beter uit dan ik” en  “Hij of zij heeft meer likes dan ik”. Natuurlijk geldt dit niet voor alle jongeren die Instagram gebruiken. Ook voor hen die dit wel herkennen, gebeurt dit niet bij iedere post die ze zien. 

Het lijkt dus een goede beslissing van moederbedrijf Facebook om het verbergen van likes optioneel te maken. Voor de jongeren die zichzelf meten aan de likes van anderen is het zeker een stap in de juiste richting. Hoe groot het verschil daadwerkelijk zal zijn, is nog maar de vraag. Likes zijn tenslotte maar een deel van het probleem en het is een stuk lastiger mensen te verplichten niet alleen de leuke dingen uit hun leven te delen. Tot die tijd is het misschien het beste om te onthouden dat social media niet alles laat zien. Vanaf nu in elk geval geen likes. 

Blog 9 (2020-2021)

Wonderkinderen

Blog 9 (21-06-2021)

Toen de Belgische Laurent Simons in 2019 op 9-jarige leeftijd zijn Bachelordiploma haalde was daar veel verwondering over, maar ook werden er zorgen uitgesproken. Wat houdt hoogbegaafdheid precies in? En wat voor plek heeft dit in onze samenleving?

Hoogbegaafdheid wordt gedefinieerd als de prestatie van een wonderkind dat in alle gevallen hoogbegaafd is, die aan de bovenkant van de verdeling in een talent-domein ligt (Subotnik, 2012). Wonderkinderen worden vaak onbegrepen in de huidige maatschappij, zo wordt er gedacht dat zij geen ondersteuning nodig hebben en dat zij er vanzelf wel komen. Niets is echter minder waar. Zo blijkt uit Vialle et al. (2007) dat wonderkinderen veel problemen ondervinden. Zij voelen zich bijvoorbeeld somberder en minder begrepen dan leeftijdsgenoten en het blijkt dat er de afgelopen jaren een toename is in het percentage zelfmoorden in deze doelgroep (Cross, Cassady, & Miller, 2006). Met behulp van ondersteuning vanuit de maatschappij zou er begrip kunnen komen voor deze sombere gevoelens, Zuo & Cramond (2001) stellen daarom ook dat er speciaal onderwijs moet zijn voor hoogbegaafde kinderen. Op deze manier kunnen zij, zonder zich aan te hoeven passen, hun eigen identiteit ontwikkelen en toch ondersteuning krijgen. Dit zal leiden tot een betere positie van wonderkinderen in de samenleving.

Sinds augustus 2014 kunnen wonderkinderen in Nederland terecht bij passend onderwijs. Dit houdt in dat er binnen het reguliere basis- en middelbaar onderwijs speciale programma’s voor hen worden ontwikkeld. Ze volgen het basisaanbod aan onderwijs, maar met extra voorzieningen. Hierbij kan gedacht worden aan de plusklas op de basisschool en versneld vwo volgen op de middelbare school (Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, 2018a). Daarnaast is er speciaal onderwijs  alleen voor hoogbegaafde kinderen. Hier is speciale aandacht voor de kinderen en zijn er leerkrachten aanwezig die gespecialiseerd zijn in onderwijs voor hoogbegaafden.

De wereld van wonderkinderen bestaat dus niet zonder obstakels. Niet alleen vinden ouders het vaak moeilijk om de horizontale identiteit (identiteit die niet gedeeld is tussen ouder en kind) van hun hoogbegaafde kind te accepteren, maar ook in de samenleving is het als hoogbegaafde moeilijk om een plek te vinden. Al met al zou het goed zijn voor wonderkinderen als er vanuit de overheid meer geld vrij zou komen, zodat zij  meer ondersteuning kunnen  krijgen. Passend onderwijs is nuttig, maar haalt niet het volledige potentieel naar boven, met name een uitbreiding in creatieve vakken en identiteitsontwikkeling zouden passend zijn. Daarnaast zou meer onderzoek naar welke onderwijsvorm het beste bij hoogbegaafde kinderen past ook bijdragen aan een meer begripvolle samenleving.

Blog 8 (2020-2021)

Is persoonlijkheid erfelijk?

Blog 8 (27-05-2021)

Word jou wel eens verteld dat je op je vader lijkt? Of op je moeder? Soms zeggen mensen tegen mij dat ik dezelfde neus heb als mijn vader bijvoorbeeld, en de ogen van mijn moeder. Iedereen weet over het algemeen wel dat je de helft van je DNA aan je biologische vader en de helft aan je biologische moeder te danken hebt, maar, hoe zit het dan met persoonlijkheid? Als ik eigenwijs doe, dan zegt mijn vader altijd dat ik dat van mijn moeder heb overgenomen. Maar is dat eigenlijk wel zo? Is persoonlijkheid erfelijk?

Het is op zich logisch dat alle ervaringen die een individu in zijn of haar leven heeft, vooral buiten het huis, invloed hebben op de ontwikkeling en daarmee ook je persoonlijkheid. Maar, je omgeving is niet het enige wat invloed heeft. Genen spelen namelijk ook een rol. De correlatie tussen de persoonlijkheden van geadopteerde broers en zussen, bijvoorbeeld, is bijna nul. Daarnaast bleken de verschillen in de opvoedingsomgevingen van opgroeiende tweelingen die gescheiden zijn weinig invloed te hebben op verschillen in hun persoonlijkheid op volwassen leeftijd  (Krueger at al., 2003). Dit laat zien dat genen zeker invloed hebben op je persoonlijkheid, aangezien de geadopteerde kinderen dus wel in dezelfde omgeving opgroeien, maar toch anders zijn in hun persoonlijkheid door hun specifieke genen en vice versa met de tweelingen.

Deze invloed komt door polygene transmissie: meerdere genenparen combineren tot één fenotypische eigenschap. Het fenotype van een organisme is het totaal van alle waarneembare eigenschappen. Een voorbeeld van zo een eigenschap is persoonlijkheid, wat wordt beïnvloed door veel verschillende genen. De erfelijkheidscoëfficiënt wordt gebruikt om te kijken naar de mate waarin variatie in een specifiek fenotypisch kenmerk, zoals persoonlijkheid, binnen een populatie kan worden toegeschreven aan hun verschillende genen. Deze erfelijkheidscoëfficiënten verschillen tussen populaties.

Om te kijken naar hoe erfelijk persoonlijkheid dan wel is, kijken we naar vijf dimensies. Dit zijn: vriendelijkheid, extraversie, neuroticisme, gewetensvolheid en openheid. Uit onderzoek is naar voren gekomen dat voor vriendelijkheid een erfelijkheidscoëfficiënt van .42 is gevonden, voor extraversie .54, voor neuroticisme .48, voor gewetensvolheid .49 en voor openheid .57. Dit betekent dat tussen de 42% en 57% van de variantie in de populatie tussen deze dimensies verklaard wordt door hun genen. Dit is een best groot deel. Dus de kans dat mijn eigenwijze gedrag komt doordat ik die eigenschap heb geërfd van mijn moeder, is zeker aanwezig.

Blog 7 (2020-2021)

Verlaag het differentiatieniveau van secundair onderwijs

Blog 7 (29-04-2021)

Afgelopen jaren is er een toenemende roep om de leeftijd waarop jongeren hun middelbare schoolniveau moeten kiezen te verhogen, zo ook in de Tweede Kamerverkiezingen van dit jaar. De leeftijd waarop jongeren nu het middelbare schoolniveau kiezen is 12 jaar, Dr. Opdenakker stelt echter dat dit voor bepaalde jongeren te vroeg is. Aangezien deze beslissing de rest van hun leven zal beïnvloeden is het belangrijk om deze leeftijd in acht te nemen. Volgens Winters (2017) stimuleert het differentiëren op 12-jarige leeftijd ongelijkheid in de samenleving voor kinderen die later opbloeien, kinderen met een taalachterstand en kinderen met een lage sociaal-economische status. Uit onderzoek in Scandinavië is gebleken dat het verlagen van onderwijsdifferentiatie, dat jongeren op een latere leeftijd hun onderwijsniveau kiezen, het probleem van ongelijkheid in de samenleving kan helpen oplossen (Rathmann et al., 2016).

In Nederland ligt er al sinds de jaren 60 een plan om een zogeheten Middenschool te creëren. Deze school zit tussen de basis- en de middelbare school in, en op deze manier wordt de leeftijd van differentiatie verplaatst van 12 naar 15 of 16 jaar. In deze jaren krijgen de jongeren de kans om zichzelf verder te ontwikkelen voordat zij een definitieve richting kiezen (Creemers & Kleinbergen, 1978). Ondanks dat er een aantal van dit soort scholen zijn opgericht, is het nog geen alom bekend fenomeen.

Om ongelijkheid in de samenleving te verkleinen, jongeren een gelijke kans te geven op een goede toekomst en jongeren een bewuste en zekere keuze te laten maken voor hun opleiding, is het dus van belang dat het differentiatieniveau wordt verlaagd en jongeren daarmee op een latere leeftijd hun secundaire onderwijs kiezen.

FAQ

Veelgestelde Vragen

Hebben jullie een ontgroening?

Nee! Als studievereniging PAP zijn wij er om alle Pedagogische Wetenschappen studenten van de Universiteit Utrecht een plek te geven naast de studie. Dit betekent dus dat iedereen welkom is en dat niemand een ontgroening hoeft te doen!

Waar kan ik jullie vinden?

Het Langeveld Gebouw, Kamer F1.08! Voor meer informatie, bekijk onze contact pagina!

Mag ik zomaar de kamer binnenwandelen?

Dat mag zeker! Wanneer de kamer open is zijn alle leden welkom om een bakje koffie, thee of wat anders te drinken en koekjes te eten. Ook zijn er altijd bestuursleden aanwezig waar je even een praatje mee kan maken.

Vragen over JoHo

Vraag je je af wat JoHo precies is, kan je samenvattingen niet goed vinden, of is iets anders onduidelijk? Bekijk dan hier onze aparte FAQ over JoHo: FAQ Samenvattingen

Staat je vraag er niet tussen? Neem contact met ons op!